Методична робота
Досвід роботи:«Блочна система навчання хімії», вивчений відділом освіти Великобагачанської РДА у 2008 році
Проблема, над якою працюю: «Мотивація навчальної діяльності учнів шляхом впровадження інформаційних технологій та лабораторного мікрометоду на уроках хімії»
Мета: сприяти постійному зацікавленню учнів предметом хімії; забезпечити мобільність освітнього процесу, ефективність засвоєння знань; поліпшити рівень унаочнення навчального матеріалу на уроці та збільшення кількості отриманої інформації за рахунок комплексного її сприйняття (розповідь, демонстрування, хімічний експеримент, візуалізація, графічне зображення, акустичний супровід, проблемні ситуації).
Завдання:
1. Сформувати в учнів інтерес до вивчення предмета.
2. Спонукати учнів до творчої праці.
3. Навчити учнів логічно мислити, аналізувати, пояснювати і виробляти потребу в розширенні та нагромадженні знань.
4. Навчити застосовувати набуті знання з хімії у повсякденному житті.
6. Шляхи мотивації, які застосовуються на уроках хімії:
v реклама уроку;
v зацікавленість (пізнавальна мотивація);
v створення ситуації успіху;
v створення проблемної ситуації, прогноз;
v різні способи оцінювання навчальної діяльності учнів (в тому числі само – і взаємооцінювання);
v проведення дидактичних пізнавальних ігр;
v інтерактивні технології;
v творчі завдання;
v діяльнісний підхід до навчання (самостійна робота, самоосвіта, хімічний експеримент);
v інформаційно – комп’ютерні технології;
v міжпредметні зв’язки, особливо з математикою (обчислення) та українською мовою (висловлювання думок).
Застосування ІКТ на уроках хімії:
v Інтернет – ресурси - джерело різноманітної інформації
v Віртуальна хімічна лабораторія
v Планування різних типів уроків з використанням електронних навчально – методичних комплектів (ЕНМК). Створення власних та редагування існуючих.
v Створення та використання мультимедійних уроків і мультимедійних презентацій з комп’ютерними ефектами
v Оцінювання, облік та контроль знань (електронне тестування та контроль за допомогою тестуючої програми «Редактор тестів Test – W2»); створення електронних тестів.
v Навчальне тестування за допомогою мультимідійних презентацій з ефектом гіперпересилки
v Навчальне проектування. Створення та використання готових навчальних проектів
v Створення медіатеки з різних тем програми
v Засіб індивідуалізації навчання (електронні підручники як автоматизовані навчальні системи, дистанційні електронні уроки)
v Оформлення публікацій
v Створення творчих робіт для навчальної і позакласної роботи, МАН
Участь в шкільних та районних методичних об’єднаннях
Керівник ЗМО учителів хімії радивонівської методичної зони з 1991 по 2009 рік.
Керівник РМО учителів хімії з 2003 по 2013 рік.
Член районних творчих груп учителів хімії та біології з проблем:
- у 2010 – 2011 н. р. «Інформаційні технології в навчальному процесі»
- у 2011 – 2012 н. р. «Комплексна мотивація учнівського колективу на результативну діяльність».
Член творчої групи Радивонівської ЗОШ І — ІІІ ступенів, що працюють над проблемою «Застосування комп'ютерних технологій для підвищення ефективності навчання» з 2010 р.
Член ШМО учителів природничо – математичного циклу.
9. Наявність публікацій щодо проблем навчання, розвитку та виховання дітей
№ |
Назва роботи |
Тема |
Дата написання |
1 |
Обласна збірка «Менделєєвські читання» |
Вклад Д. І. Менделєєва у розвиток промисловості |
2009 р. |
2 |
Методичний посібник |
«Документація з охорони праці в кабінеті хімії» |
2010 р. |
3 |
Методичний посібник |
«Нестандартні уроки хімії» |
2010 р. |
4 |
Методичний посібник |
«Тиждень хімії» |
2012 р. |
5 |
Стаття у «Методичному віснику» відділу освіти |
«Мотивація навчальної діяльності на уроках хімії» |
2012 р. |
6 |
Методичний посібник |
«Застосування напівмікрометоду на уроках хімії у малокомплектній школі» |
2012 р. |
7 |
Файл для шкільного сайту |
Мультимедійний урок для 9 класу «Хімічні реакції» |
2012 р. |
8 |
Обласна збірка «Слово про вчителя» |
Стаття «Проста людина» (до 100 – річчя від дня народження А.П. Каришина) |
2012 р. |
Використання сучасних освітніх технологій, в тому числі інформаційно-комунікаційних, в процесі навчання і виховання:
Ø інформаційно – комп’ютерні технології;
Ø технологія повного засвоєння;
Ø технологія напівмікрометоду проведення хімічного експерименту з малими кількостями речовин;
Ø технологія опорних сигналів.
Вивчення перспективного педагогічного досвіду
- учителя хімії гадяцької спеціалізованої школи №3, учителя – методиста Харченко Ніни Максимівни «Активізація пізнавальної діяльності школярів засобами навчального обладнання лабораторного практикуму»;
- учителя хімії Тахтаулівського НВК, учителя – методиста Жданової Надії Семенівни по застосуванню ІКТ на уроках хімії.